学生成功中心

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为残疾学生提供的住宿

重要的是要在学期开始前联系学生成功中心的专业人员，以便及时获得住宿. 同时，我们将尽一切努力及时协调住宿, 未能在学期开始前自我识别可能会延迟通知教师和获得住宿的时效性. 在学期开始日期之后注册的学生将需要联系CSS以确保教师通知.

步骤1: 注册课程. 如果没有，现在的JC学生请确保申请并遵循 新生核对表.

步骤2: 学生通知学生成功中心(CSS)关于住宿的需要.

步骤3: 社科院将在48个工作小时内发送进一步的信息，包括证明文件.

步骤4: 学生将把签名的证明文件连同可验证的文件(来自有执照的医生的医疗文件)一起交给或通过电子邮件发送给CSS, 但个人教育计划和504也是可以接受的。).

步骤4: 文件批准后, 社会服务中心将在48个工作小时内发送有关如何安排残疾和包容主任(第504条协调员)的信息. 如果学生没有回应最初的预约请求, CSS将在收到支持文件48小时后通过全球网络赌博平台的电子邮件发送电子邮件给学生. 5个工作日后，我们会给您打电话并发送后续邮件.

在上述外展之后，学生负责联系CSS安排住宿. 住宿应该在你的课程取消日期之前到位，以确保一个成功的学期. 住宿没有过期，只有在与残疾和包容官员预约后才能强制执行.

住宿:

  • 允许残疾学生平等参与并受益于所有课程和活动
  • 创造公平的竞争环境，避免因与残疾有关的因素而受到惩罚
  • 使教师能够公平地评价学生对材料的理解程度.

住宿不应:

  • 从根本上改变学术课程的基本目标, 课程或课程, 或者降低标准
  • 威胁自己或他人的安全或健康
  • 给学院造成不应有的财政困难
  • 跨越住宿和个人设备或服务之间的界限

作为住宿登记标准的一部分, 全球网络赌博平台的残疾和包容官(Section 504 Coordinator)将安排一个入学预约.

会议期间, 可验证的文件(来自有执照的医生的医疗文件), 但个人教育计划和504也可以)作为指导, 但只有指导(i.e. 有些住宿不能从高中转到大学).  我们将一起讨论什么样的住宿最适合你目前的课程安排. 与学术全球网络赌博平台的内容专家合作.e. 教师, 全球网络赌博平台主管)将决定一个请求是必要的还是会从根本上改变一个课程或学术全球网络赌博平台. 全面概述全球网络赌博平台和课程要求以及任何替代住宿将被充分记录，以便根据您的需求制定具体的计划. 另外, 残疾和包容官员(第504节协调员)将请求与课程教师交流的许可，学生将被告知全球网络赌博平台1964年民权法案的第六章, 1972年教育修正案第九条, 1973年康复法案第504条, 以及1992年《全球网络赌博平台》(ADA)的申诉程序.

商定的学术住宿在课程开始时或在入学会议结束时(如果是在学期开始后)传达给您和教授。. 该过程的完整文件包含在学生的案件档案中，其中包括请求的日期/性质以及任何支持文件, 以及学院和学生之间的任何互动. 请求的住宿是否应该被拒绝, 如果您决定对被拒绝的请求提出质疑，将向您提供及时的书面通知，并提醒您上诉选项(通过学院的学生解决方案倡导者和/或通过学院的第504条申诉程序进行学生上诉).

谢谢你！

适用的法律

高中  大学 
残障人士教育法 《全球网络赌博平台》
1973年康复法案D部分第504条 1973年《全球网络赌博平台》E部分第504条
创意关乎成功 ADA是关于ACCESS的

需要的文档

高中 大学 
IEP或504计划 高中的IEP或504计划可能是不够的. 文档指南规定了每种残疾所需的信息. 与学生成功中心联系以获得指导.
学校免费为学生提供评估. 学生必须自费接受评估.
文件的重点是确定学生是否有资格获得IDEA中基于特定残疾类别的服务. 文件必须提供有关特定功能限制的信息，并证明对特定设施的需求.

维护自己的权利

高中  大学 
学生被学校认定为残疾学生，并得到家长和老师的支持. 学生必须在获得住宿之前向残疾资源办公室自行披露残疾情况.
安排住宿的主要责任属于学校. 安排住宿的主要责任属于学生.

支持水平

高中  大学
父母, 老师, 辅导员监督学生的学习进度，并在需要时鼓励学生寻求额外的帮助. 在大学水平上有许多支持，如辅导和补充指导, 但学生有责任找到并获得这些支持.
如果老师认为学生需要帮助，他们就会接近学生. 教授通常都很开放，乐于助人, 但大多数人希望学生在需要帮助时主动联系.

学习的责任

高中  大学
学生们应该阅读一些简短的作业，然后在课堂上进行讨论并经常重新教授. 学生被分配了大量的阅读和写作，这些可能不会在课堂上直接解决.
学生可以在课外每周只学习0到2个小时, 这可能主要是最后一刻的准备. 学生在课堂上每学习一小时，需要在课外学习2 - 3小时.
辅导和学习支持可能是IEP或504计划的一部分. 辅导不属于残疾资源. 残疾学生必须寻求辅导服务，因为他们对所有学生都是可用的.

高中教师vs. 大学教授

高中教师 大学教授 
老师经常检查完成的作业. 教授通常不会检查完成的作业, 但他们会假设学生可以在考试中完成相同的任务.
老师经常提醒学生旷课. 教授通常不会提醒学生旷课.
老师可能会在学生缺席时为他们提供他们错过的材料. 教授希望学生在他们缺席的时候从他们的同学那里得到材料.
老师可以在课前和课后讲课. 教授希望学生利用办公时间来讨论问题和关心的问题.
老师经常花时间复习作业和考试日期. 教授希望学生复习并了解大纲上的信息，大纲上列出了课程材料以及所有作业和考试的截止日期.

为残疾学生提供的有用资源